A.人病则忧惧,忧惧则鬼出
B.物是观念的集合
C.天地合而万物生,阴阳接而变化起
D.形者神之质,神者形之用
A.⑴⑶
B.⑵⑷
C.⑴⑵
D.⑵⑶
开始考试点击查看答案A.理性认识对感性认识的获得是有重要的指导作用
B.在充分占有大量感性材料的基础上,对感性材料进行加工制作,才能获得理性认识
C.感性认识是"香甜的蜜",理性认识是"采集的花粉"
D.培根的比喻违背了矛盾的特殊性原理,取消哲学家和蜜蜂工作的不同特点
开始考试点击查看答案A.物质和运动不可分割
B.规律隐藏在事物的内部
C.规律能够被人们把握和利用
D.规律具有客观性和普遍性
开始考试点击查看答案A.理论都有一套科学的体系
B.理论可以推动实践的发展
C.客观实际的发展变化离不开理论的指导
D.理论离开实际便失去了其存在的意义
开始考试点击查看答案A.认识具有反复性
B.运动是物质的固有属性
C.静止是一种不显著的运动
D.运动和静止是辩证统一的
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.意识能够正确反映客观事物
B.物质决定意识,意识依赖物质
C.正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点
D.错误意识会把人们的活动引向歧途,阻碍客观事物发展
开始考试点击查看答案A.①④
B.③④
C.②③
D.②④
开始考试点击查看答案A.来源于客观存在
B.体现了意识活动的主动性和创造性
C.是人脑对事物现阶段状态的如实反映
D.是客观存在在人脑中虚幻的反映
开始考试点击查看答案A.一手史料都能真实的反映历史
B.二手史料往往带有陈述人的主观因素
C.只有一手史料才能真实的反映历史
D.二手史料的价值不如一手史料
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端