试卷相关题目
- 12013年12月2日，我国首台月球车“玉兔”随着嫦娥三号奔赴月球，“玉兔”将在月球开展月表形貌和地质构造、月面物质成分和可利用资源、地球等离子体层等科学探测，这将加深人类对月球的认识。但是，关于月球的许多未解之谜不是现阶段就能全部解开的。这说明
A.人类不可能认识事物的本质和规律
B.真理在发展中不断地超越自身而向前发展
C.人们对客观事物的认识具有相对性的特点
D.认识的对象客观物质世界是无限发展的
开始考试点击查看答案 - 22013 年 6 月 20 日，“神十”女航天员王亚平完成了我国首次航天授课。全国数千万师生同步收看，无数孩子都坪然心动地坐在电视机前目不转睛，这种授课方式激发了他们久违的好奇心和被框住了的想像力。他们的提问有：“如果看到外星人，能不能拍张照片给我？”“能看见变形金刚吗？”“吃东西会从鼻子里喷出来吗？”等等。这些疑问恰恰是科学探索必不可少的原动力。这说明 ① 实践发展提出的需要是认识发展的根本动力 ② 人类的好奇心和想像力是推动认识发展的直接动力 ③ 航天事业的发展推动人们对太空认识的深化发展 ④ 教育形式的创新和精心的准备能确保航天事业的成功
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案 - 3在各地先行高考改革实践的基础上，2014年上半年国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点，2017年总结高考改革的成效和经验，推广实施。这体现了 ( )
A.认识是实践的基础
B.实践是认识的来源和动力
C.认识对实践具有反作用
D.认识是实践的目的和归宿
开始考试点击查看答案 - 42013年10月8日，英国物理学家彼得·希格斯获诺贝尔物理学奖。他预测并经48年不懈研究最终被证实的希格斯玻色子作为物质的质量之源，连接着粒子获得质量的领域，有助于了解亚原子粒子质量的起源。这主要表明
A.实践是获得认识的唯一途径
B.具体科学的进步推动哲学发展
C.客观性是真理具有的唯一属性
D.认识具有反复性无限性上升性
开始考试点击查看答案 - 5龟鳖药用和经济价值高，市场前景广阔。某农民捕获这一商机，回乡发展龟鳖养殖，但因经验不足，损失惨重。痛定思痛，他长期认真观察龟鳖生活习性，努力学习龟鳖养殖技术，最终喜获成功。致富不忘乡亲，他无偿转让技术，带动全村村民致富，几年来，在全乡形成了颇具规模的龟鳖养殖产业。该农民养殖龟鳖的过程进一步佐证了（ ） ①人类实践积极成果的获得并不是一帆风顺的，总会充满艰辛 ②—切从实际出发，实事求是，是人类正确解决事物矛盾的关键 ③人类认识的反复性和无限性决定人类客观物质活动的复杂性 ④作出正确的价值判断和价值选择有利于创造和书写精彩人生
A.①②
B.①④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案 - 6“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥二号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。这说明（ ）
A.实践具有社会性
B.实践具有科学性
C.实践具有能动性
D.实践具有历史性
开始考试点击查看答案 - 72013年12月1号，在我国航天人团队的密切合作下，我国成功发射嫦娥三号登月探测器(包括着陆器和巡视探测器）组成，是嫦娥工程第二阶段的登月探测器，将进行首次月球软着陆和自动巡视勘察，获取月球内部的物质成分并进行分析，将一期工程的“表面探测”引申至内部探测。12月15日，着陆器和巡视器顺利完成互拍成像，标志着我国探月过程二期取得圆满成功。这说明 ①实践是检验认识真理性的唯一标准 ②实践具有社会历史性 ③实践是具有能动性的活动 ④认识具有反复性和无限性
A.①④
B.①③
C.②④
D.②③
开始考试点击查看答案 - 82012年我国百户家庭汽车拥有量将达到20辆，我国进入汽车社会行列。为破解城市交通拥堵难题，人们从蚁穴体系有序、高效运转的“交通体制”中，学到了疏导交通的策略。由此可见 ①发挥主观能动性可以创造出新的发展模式与规律 ②人类的意识活动具有直接现实性 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④认识是主体对客体的能动的反映
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案 - 9关于先有鸡还是先有蛋问题的争论，在哲学和科学等许多领域都已经持续了千百年。2012年7月15日，英国科学家宣称已经破解了这个一直困扰着人类的谜题，他们经过研究得出结论，只有先有了鸡，才能够有第一个蛋的产生。上述材料说明
A.真理总是与谬误相斗争而存在
B.哲学是对具体科学的概括和总结
C.物质世界的发展总是超出人的意识之外
D.人的认识是在实践中不断深化的
开始考试点击查看答案 - 10下面左图是一只癞蛤蟆，如果把它逆时针转动90°（如图），则是一匹骏马。其蕴含的哲学道理是
①对同一事物有多个真理性认识 ②矛盾双方具有同一性和斗争性 ③人们的认识受多种条件的限制 ④价值观对人们认识事物有导向作用A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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