杜威认为：“实践就是人类应对环境的—种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，没有本质的区别。”杜威的观点

试卷相关题目

• 1汉代思想家王充在《论衡》中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这说明（ ）

  A.实践是认识的来源

  B.实践是认识发展的动力

  C.实践是认识的目的和归宿

  D.实践是体验认识正确与否的唯一标准

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• 2“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作屋室，采草以和方药，此知草木所不能用也。”东汉思想家王充批评的这种人（     ）

  A.不懂得实践是检验认识的唯一标准

  B.不懂得实践是认识发展的根本动力

  C.不懂得实践是认识的来源

  D.不懂得实践是认识的目的

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• 3针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题,我国开始逐步调整完善人口政策,以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是

  A.改革是社会发展的根本动力

  B.主观与客观具体的历史的统一

  C.人民群众是社会变革的主体

  D.生产关系要适应生产力的发展

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• 4“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了 ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索  ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同  ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一  ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 5一个由中、美、俄等国科学家组成的研究小组给食盐施加20万大气压，生成了一些“不可能”的物质如氯化三钠和三氯化钠。按照传统化学教科书上的规则，这些物质本不该存在。科研人员制造出“本不该存在”的化学物质，表明人们能 ①改变自然物的具体形态而显示其实践的能动性 ②进行创造性思维以实现科学研究的重大突破 ③发挥主观能动性能改变物质的客观性 ④通过实践推动认识由错误到正确

  A.①②

  B.②③

  C.②④

  D.③④

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• 62014年3月8日马航一架飞往北京的客机MH370与管制中心失去联系。马航飞机失联后，多个国家积极参与联合搜救。目前已经确定马航MH370坠毁于南印度洋，但由于海水深度，天气状况，海洋环境等因素的影响，尽管使用了拖曳声波定位仪和“蓝鳍金枪鱼”自动水下航行器，搜救工作仍然在艰难进行。我们相信通过大家的努力，搜救工作能早日成功，给失联乘客亲属一个合理答复。材料表明 ①复杂事物本质的暴露和展现需要一个长期过程  ②人们对事物的认识不断超越社会实践水平的制约 ③客观事物的本质随着人们认识的深化不断显现和改变   ④事物发展是前进性与曲折性的统一。

  A.①②

  B.①③

  C.①④

  D.③④

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• 7“吃就吃新鲜的!”这是人们常常挂在嘴边的一句话。在通常情况下这句话没有错:对大多数食品而言,越新鲜其营养价值越高,而长期放置营养素会流失,有害物质会蓄积。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言,“新鲜”往往意味着可能存在导致食物中毒的隐患。上述情况说明

  A.世界上存在普遍真理

  B.真理都是具体的、有条件的

  C.矛盾的特殊性离不开普遍性

  D.真理与谬误的界限不容混淆

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• 8石家庄是首批国家“智慧城市”试点之一。“智慧城市”的创建是以物联网、云计算等新一代信息技术为依托，以解决城市发展过程中遇到的热点、难点问题为突破口，将集约、低碳、生态、智慧等先进理念融合到城市发展的过程中，最终增强市民的幸福感和城市可持续发展。“智慧城市”的创建说明 ①矛盾的主要方面决定事物的性质  ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ③科技是民族进步的灵魂      ④实践是人有意识、有目的的活动

  A.①②

  B.②④

  C.③④

  D.①③

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• 9宇宙是无限的，它无始无终，无边无际；个体的生命是短暂的，相对于浩瀚的宇宙而言，它只是万顷波涛中的一滴水珠，然而一代一代的生命延续，传递着人类对世界的认识。这启示我们 ①人类的认识是无限性与有限性的统一             ②人类的认识是连续性与中断性的统一 ③世界上只有未被认识的事物，没有不可认识的事物 ④真理不会停止前进的脚步，在无限反复中回归认识

  A.①②

  B.①③

  C.③④

  D.②④

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• 10长期以来，人们认为砷元素含有剧毒，会对生命构成严重威胁。然而科学家经过研究实验，发现一种新的细菌，能够利用剧毒的砷进行新陈代谢，并以砷作为构成生命的结构元素。科学家对砷元素的研究表明 ①人们对砷元素的真理性认识是具体的有条件的  ②科学家的研究实验使矛盾的同一性转化为斗争性  ③砷元素与不同生命体之间的对立统一呈现出不同的特点  ④砷元素的结构在不同的生命环境中发生了相反的转化

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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