A.欲先弱之,必先强之
B.弱者恒弱,强者恒强
C.弱者自弱,强者自强
D.以弱胜强,以强凌弱
A.意识无法反映未来
B.意识活动没有主动创造性
C.人的意识无法把握事物的本质
D.意识的内容来源于客观存在
开始考试点击查看答案A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.人的主观意识决定了人们对事物的态度
B.意识对人体的生理活动有调节和控制作用
C.意识对改造客观世界有促进作用
D.意识能够正确的反映客观事物
开始考试点击查看答案A.意识对事物的发展有阻碍作用
B.认识应随着时代的变迁而不断发展
C.意识对人类改造客观世界具有能动作用
D.认识对实践具有反作用
开始考试点击查看答案A.人们能够认识规律,并能利用规律
B.人们一旦认识了规律就可以改造规律,为人类造福
C.规律是事物固有的本质的联系
D.事物的变化发展是有规律的
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
开始考试点击查看答案A.①③
B.②③
C.①②
D.③④
开始考试点击查看答案A.意识能够能动地改造客观世界
B.意识是沟通主客观世界的桥梁
C.意识是客观事物在人脑中的反映
D.意识对人的生理活动具有调节作用
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端