A.人们认识了自然界的规律,对这些规律加以改造后可以为人类造福
B.人们认识和改造了规律,就可以认识和改造世界
C.规律既以被人们认识,也可以被人们利用
D.人们只要认识了规律,就可变害为利
A.知识结构不完善
B.运用了错误的思维方法
C.没有坚持发展的观点
D.否认了客观对主观的决定作用
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.人们能否认识自然物
B.人们是否能意识到自然物的存在
C.自然物本身的属性
D.人们是否掌握了自然物的本质和规律
开始考试点击查看答案A.充分肯定了物质的决定作用
B.承认意识是对物质的反映
C.割裂了物质和意识的关系
D.过分夸大了物质的决定作用
开始考试点击查看答案A.自然灾害的发生毫无规律
B.自然灾害发生的规律不能被人的意识所反映
C.意识是客观事物在人脑中的反映
D.人类对自然界的认识能力有待于进一步提高
开始考试点击查看答案A.承认了意识的反作用
B.排除了社会的变化是上帝安排的
C.肯定了社会活动本身就是人有意识,有目的的活动
D.否认了社会的客观性
开始考试点击查看答案A.人类在规律面前并不是无能为力的,可以把握和创造规律
B.只有尊重自然,按客观规律办事,才能正确地认识和改造自然
C.人类活动阻碍着自然界的发展方向
D.人是可以通过认识和改变规律,使自然界为人类造福
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.离开物质谈运动的唯心主义观点
B.离开运动谈物质的形而上学观点
C.把物质和运动结合起来的观点
D.神创论观点
开始考试点击查看答案A.整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界
B.不是神创造了人而是人创造了神
C.整个世界包括物质现象和意识现象
D.客观实在是自然界与人类社会的总和
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端