A.充分肯定了物质的决定作用
B.承认意识是对物质的反映
C.割裂了物质和意识的关系
D.过分夸大了物质的决定作用
A.自然灾害的发生毫无规律
B.自然灾害发生的规律不能被人的意识所反映
C.意识是客观事物在人脑中的反映
D.人类对自然界的认识能力有待于进一步提高
开始考试点击查看答案A.①②
B.①②③
C.③④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.规律是客观的,不以人的意志为转移
B.规律是看得见,摸得着的,在日常生活中我们也能利用它
C.规律既可以被人们认识,也可以被人们利用
D.人们认识了植物的生长规律,对这些规律加以改造后就可以为人类所利用
开始考试点击查看答案A.客观实在性、运动
B.客观存在性、永恒性
C.客观存在性、运动
D.客观实在性、可知性
开始考试点击查看答案A.苹果落地是现象
B.规律是人无法直接感知的
C.规律是事物运动过程中的必然联系
D.规律是现象的表现
开始考试点击查看答案A.人们能否认识自然物
B.人们是否能意识到自然物的存在
C.自然物本身的属性
D.人们是否掌握了自然物的本质和规律
开始考试点击查看答案A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.知识结构不完善
B.运用了错误的思维方法
C.没有坚持发展的观点
D.否认了客观对主观的决定作用
开始考试点击查看答案A.人们认识了自然界的规律,对这些规律加以改造后可以为人类造福
B.人们认识和改造了规律,就可以认识和改造世界
C.规律既以被人们认识,也可以被人们利用
D.人们只要认识了规律,就可变害为利
开始考试点击查看答案A.承认了意识的反作用
B.排除了社会的变化是上帝安排的
C.肯定了社会活动本身就是人有意识,有目的的活动
D.否认了社会的客观性
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端