A.没有正确处理主次矛盾的关系
B.没有坚持用联系的观点看问题
C.没有坚持用发展的观点看问题
D.没有用辩证否定的观点看问题
A.实践是认识的最终目的
B.科学的预见离不开对客观规律的认识
C.人们对事物的认识是不断提高的
D.由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务
开始考试点击查看答案A.②④
B.①③
C.①②
D.③④
开始考试点击查看答案A.矛盾具有普遍性
B.主要矛盾和次要矛盾关系原理
C.矛盾具有特殊性
D.矛盾的主要方面和次要方面关系原理
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②
C.①
D.①②④
开始考试点击查看答案A.不同时期人们对同一客观事物的认识是完全不一样的
B.受客观条件的限制,人们对事物的认识可能会后退
C.人们对客观事物的认识总是在不断发展的
D.世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
开始考试点击查看答案A.认识受各种条件的限制,具有反复性
B.避免犯“先污染再治理”的错误
C.只有把量变控制在一定的范围和限度内,事物才能保持其原有的性质
D.要坚持实践第一的观点
开始考试点击查看答案A.坚持具体问题具体分析
B.既要看到前途的光明,又要勇于克服困难
C.果断抓住时机,促成质变
D.努力创造条件,促使主次矛盾的转化
开始考试点击查看答案A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
开始考试点击查看答案A.要树立全局观念
B.要不失时机地促成飞跃
C.要重视量的积累
D.要充分重视内因的作用
开始考试点击查看答案A.②③
B.①③
C.②④
D.①④
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端