试卷相关题目
- 1国家教学系统化论坛指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
开始考试点击查看答案 - 2“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子对人生的这一总结突出表明
A.事物矛盾的双方各有其特点
B.不同事物的矛盾具有不同的特点
C.不同事物包含着多个不同矛盾
D.同一事物的不同矛盾在不同发展阶段具有不同特点
开始考试点击查看答案 - 3从“建设中国特色社会主义”到“发展中国特色社会主义”，一词之变饱含着深刻内涵。唯物辩证法认为，发展的实质是
A.事物数量的增加和减少
B.新事物代替旧事物
C.新事物和旧事物的融合
D.量变到质变的过程
开始考试点击查看答案 - 4某教授开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。说明 ①量的积累必然推动事物的发展 ②量的积累不一定引起质的变化 ③适度量变才能推动事物发展 ④量变和质变是辩证统一的
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案 - 5广西隆林县平板镇民乐村返乡农民王有定，利用多年在外打工学到的技术，回家乡办了家庭珍珠鸡养殖场。由于珍珠鸡肉质细嫩、营养丰富、味道鲜美，深受远近顾客的青睐。王有定依靠养珍珠鸡走上致富路，是因为( ) ①善于把握事物之间的联系，捕捉致富的信息 ②打破事物本身所固有的联系，开拓致富之路 ③把握联系的多样性，创造致富的条件和机会 ④重视通过事物现象的联系改变其本质的联系
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
开始考试点击查看答案 - 6“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明
A.矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中
B.矛盾斗争性决定矛盾同一性
C.矛盾斗争性寓于矛盾同一性之中
D.矛盾特殊性离不开矛盾普遍性
开始考试点击查看答案 - 7下边漫画《腾不出时间休息的人，迟早腾出时间生病》的哲学寓意是
A.运动和静止是统一的
B.整体的功能影响部分
C.量变必然会引起质变
D.矛盾双方具有同一性
开始考试点击查看答案 - 8《荀子·劝学》中有语：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这里包含的哲学道理是（ ）
A.辩证否定是一事物对另一事物的否定
B.事物的否定是对旧事物的保留
C.事物的发展是从质变开始的
D.辩证的否定是事物联系和发展的环节
开始考试点击查看答案 - 9京沪高铁的开通开启了"中国城市铁路公交化"时代，给民众生活、经济发展带来了巨大的改变。这表明 ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案 - 10“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是
A.量变的总和就是质变
B.量变比质变更重要，没有量变就没有发展
C.任何量变必然引起质变
D.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
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