标志着教学过程理论的形成的是(    )

试卷相关题目

• 1教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息,及时地调节和控制教学活动提高教学效率,这是(     )

  A.最优化原则

  B.反馈性原则

  C.巩固性原则

  D.民主性原则

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• 2教师通过语言传授和示范操作使学生接受､掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(     )

  A.传授一接受教学

  B.传授一发现教学

  C.问题一发现教学

  D.问题一接受教学

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• 3关于教学方法与教学形式,说法错误的是(     )

  A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法

  B.教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

  C.教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务

  D.教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务

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• 4“拔苗助长”违背的教学原则是(     )

  A.直观性原则

  B.巩固性原则

  C.循序渐进原则

  D.因材施教原则

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• 5在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是(    )

  A.引起学习动机

  B.领会知识

  C.巩固知识

  D.运用知识

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• 6在杜威看来,教学过程的实质在于(    )

  A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

  B.从儿童现有的生活经验出发,音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

  C.将掌握知识､发展能力与培养品格统一起来

  D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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• 7循序渐进原则要求教学要(    )

  A.温故而知新

  B.不凌节而施

  C.不愤不启,不悱不发

  D.学而时习之

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• 8启发式教学是(    )

  A.一种具体的教学方法

  B.一种教学形式

  C.教学的指导思想

  D.教学的组织形式

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• 9进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识着手,坚持正面教育,这体现了(    )

  A.导向性原则

  B.疏导性原则

  C.巩固性原则

  D.因材施教原则

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• 10教学过程是一种(    )

  A.认识过程

  B.特殊的认识过程

  C.育知过程

  D.育德过程

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