将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。这里采用的操作定义方法是(    )

试卷相关题目

• 1对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是(    )

  A.整群随机取样法

  B.分层随机取样法

  C.等距随机取样法

  D.多段随机取样

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• 2“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用(     )

  A.简单随机取样法

  B.分层随机取样法

  C.等距随机取样法

  D.多段随机取样法

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• 3下列说法中不正确的是(    )

  A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

  B.定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

  C.定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。

  D.定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。

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• 4"幼儿生活自理能力的调查"属于(    )

  A.关系调查

  B.现状调查

  C.原因调查

  D.发展变化调查　

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• 5根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(    )

  A.一次性访谈调查和重复性访谈调查

  B.个别访谈调查和集体访谈调查

  C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查

  D.电话访谈调查和网络访谈调查　

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• 6将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；这里采用的操作定义方法是(    )

  A.方法与程序描述法

  B.动态描述法

  C.静态描述法

  D.不属于上述三种方法的任一种

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• 7下列说法中正确的是(    )

  A.按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。

  B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。

  C.恒定法主要采用对比组方法和循环法。

  D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。

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• 8公式用于(    )

  A.简单随机取样法

  B.分层随机取样法

  C.多段随机取样法

  D.定额取样法

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• 9下列说法中正确的是(    )

  A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好

  B.访谈时，要详细的说明访问的目的

  C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录

  D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份

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