A.是国家形成的首要标志;
B.与后来的成熟文字有一定渊源关系;
C.已经全部识读;
D.具有相通性,起加强各地联系作用
A.西周的历史
B.汉字发展史
C.纸的演进
D.书法艺术史
开始考试点击查看答案A.甲骨
B.丝帛
C.竹木简
D.石碑
开始考试点击查看答案A.诗
B.赋
C.词
D.散曲
开始考试点击查看答案A.秦
B.隋
C.唐
D.元
开始考试点击查看答案A.①②
B.②④
C.①③④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.郡县制
B.中央集权制度
C.小篆
D.长城
开始考试点击查看答案A.草书
B.行书
C.隶书
D.甲骨文
开始考试点击查看答案A.甲骨文→小篆→隶书→楷书
B.甲骨文→隶书→楷书→小篆
C.甲骨文→楷书→小篆→隶书
D.甲骨文→隶书→小篆→楷书
开始考试点击查看答案A.甲骨文
B.金文
C.籀文
D.铭文
开始考试点击查看答案A.篆体文字开始出现于秦朝,故必为秦朝之后的文物
B.隶书开始出现于西汉,故必为西汉之后的文物
C.其文字为楷体,故必为三国之后的文物
D.反映了当时流行的字体以及建筑、美学的部分信息
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端