A.存天理,灭人欲
B.格物致知
C.致良知
D.心即理也
A.张骞通西域
B.甘英出使大秦
C.佛教传入中国
D.文成公文入藏
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案A.二人所处的时代不同
B.代表的阶级利益不同
C.学术思想不同
D.谈论的问题不同
开始考试点击查看答案A.关注民生、注重和谐的儒家思想
B.尚力、尚贤、主张节俭的墨家思想
C.以改革促发展的法家思想
D.“无为而治”的道家思想
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①③④
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.人文主义
B.仁爱精神
C.尊重人性
D.个人主义
E.反对封建社会男尊女卑的观念
G.破除对孔子思想的迷信
H.揭露道学家的虚伪
开始考试点击查看答案A.朱熹
B.陆九渊
C.李贽
D.王阳明
开始考试点击查看答案A.科技的进步
B.商品经济的发展
C.理学的演变
D.闭关锁国政策
开始考试点击查看答案A.“天人感应”和“大一统”
B.水能载舟也能覆舟
C.“民为贵,社稷次之,君为轻”
D.把天理人性有机结合,“存天理,灭人欲”
开始考试点击查看答案A.黄宗羲总结实践经验的结果
B.明清重农抑商政策的必然结果
C.资本主义萌芽产生在社会思想上的反映
D.统治者重视工商业的反映
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端