A.作者不认同辛亥革命
B.作者主张全面学习西方
C.当时乡村社会习俗没有变化
D.当时民主共和观念深入人心
A.为袁世凯的巨大转变感到开心
B.为三民主义的彻底实现感到放心
C.为卸任临时大总统而感到舒心
D.为封建帝制被彻底推翻感到安心
开始考试点击查看答案A.1893——1898年“民主”出现的频率远高于“共和”,反映了清政府要民主但不放弃帝制
B.1898——1903年“民主”出现的频率增高,原因是孙中山建立了中国同盟会
C.1903——1908年“民主”“共和”出现的频率均高,是因为新文化运动应运而生
D.1908——1913年“共和”出现的频率增高,原因是三民主义和辛亥革命的影响
开始考试点击查看答案A.结束了中国数千年的君主专制统治
B.推翻了二千多年的清王朝封建统治
C.推翻了二千多年的封建土地制度
D.结束了中国的半殖民地半封建社会
开始考试点击查看答案A.相较于推翻旧制而言,建立新制更难
B.辛亥革命没有带来社会进步
C.革命比建国更重要
D.民国时期的社会重建没有任何成效
开始考试点击查看答案A.戊戌变法时期
B.辛亥革命时期
C.五四运动时期
D.国民大革命
开始考试点击查看答案A.鸦片战争
B.辛亥革命
C.新文化运动
D.五四运动
开始考试点击查看答案A.必须尽快解决农民土地问题
B.要不惜一切代价夺取大城市
C.必须走适合中国国情的革命道路
D.必须武装反抗国民党反动派
开始考试点击查看答案A.有力地配合了亚洲其他国家的斗争
B.创建了亚洲第一个民主共和国
C.开启了思想解放的闸门
D.推动日本进行了明治维新改革
开始考试点击查看答案A.兴中会
B.华兴会
C.光复会
D.同盟会
开始考试点击查看答案A.民族资本主义发展较快
B.西方列强入侵较早
C.革命党人工作较突出
D.地理位置优越
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端