A.“新君主国”
B.“君权神圣”
C.“君权神授”
D.“教权至上”
A.君主的统治神圣而高贵
B.君主制是有序状态下的最理想政体
C.君主制是摆脱无序状态的必然选择
D.君主的统治必须合乎道德
开始考试点击查看答案A.伏尔泰
B.卢梭
C.霍布斯
D.狄德罗
开始考试点击查看答案A.《人权宣言》、法律至上思想
B.《权利法案》、限制王权思想
C.《人权宣言》、天赋人权思想
D.《独立宣言》、主权在民思想
开始考试点击查看答案A.标志着法国大革命任务顺利完成
B.成为美国制定《独立宣言》的理论依据
C.宣告了法国民主共和制度的确立
D.以法律形式否定了王权、神权和封建特权
开始考试点击查看答案A.体现了西方近代民主思想
B.否定封建专制和特权制度
C.首次确定了君主立宪制度
D.强调“法律面前,人人平等”
开始考试点击查看答案A.否定了封建等级制度
B.以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权
C.将启蒙思想用法律形式固定下来
D.《人权宣言》成为法国1791年宪法的序言
开始考试点击查看答案A.国家是上帝的产物
B.君主的权力是上帝通过教皇授予的
C.世俗权力高于教会权力
D.君主政体是最好的政府形式
开始考试点击查看答案A.提出法律面前人人平等
B.宣布私有财产神圣不可侵犯
C.宣扬人生来是自由的,权利是平等的
D.体现摧毁君主专制和封建等级制度的思想
开始考试点击查看答案A.国家是上帝的产物
B.君主的权力是上帝通过教皇授予的
C.议会无权限制王权
D.中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式
开始考试点击查看答案A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D.《法典》
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端