A.阶级斗争说
B.社会契约论
C.三权分立说
D.天赋人权说
A.以理性的方法,思考人类社会的现象,强调理性尊重科学
B.提倡归纳或实验的方法,推翻了古代以来各种定律及学说
C.尊崇人文主义,否定各种宗教迷信,尤其是天主教的教规
D.反对工业革命带来的贫富分化,要求建立公正合理的社会
开始考试点击查看答案A.孟德斯鸠
B.伏尔泰
C.卢梭
D.康德
开始考试点击查看答案A.“一个国王、一种法律、一个信仰”
B.“上帝是宇宙的主宰,君主的权力来自上帝”
C.“哪里没有法律,哪里就没有自由”
D.“只有君主才有权利思考、决策,其他人只有执行的义务”
开始考试点击查看答案A.资本主义制度
B.自然环境束缚
C.封建专制
D.基督教束缚
开始考试点击查看答案A.它动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础
B.各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚
C.它明确反对专制王权、贵族特权和等级制度
D.罗马教皇至高无上的权威开始受到挑战
开始考试点击查看答案A.自由主义
B.人文主义
C.人道主义
D.理性主义
开始考试点击查看答案A.科学发展有力推动了启蒙运动
B.科学技术是第一生产力
C.18世纪近代科学开始兴起
D.科学的力量已经被滥用
开始考试点击查看答案A.促成欧洲宗教改革运动的兴起
B.旨在消除教会在北美殖民地的影响
C.借上帝的神权压制人文主义思想
D.有助于激发北美人民反抗殖民统治
开始考试点击查看答案A.是否信仰上帝
B.代表不同阶级利益
C.倡导不同的政体
D.对私有财产态度不同
开始考试点击查看答案A.自由平等与人民主权
B.天赋人权与三权分立
C.天赋人权与自由平等
D.人民主权与三权分立
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端