A.反教皇的宗教斗争
B.反世俗君主的民主革命
C.反宗教的民族革命
D.反封建的政治斗争
A.促进了人们思想的解放
B.促进了科学事业的发展
C.打破了封建思想的束缚
D.推动了资本主义的发展
开始考试点击查看答案A.“信徒皆为祭司”
B.“要有勇气运用自己的理智”
C.“人是万物的尺度”
D.“人是一件多么了不起的杰作”
开始考试点击查看答案A.教皇教士
B.资产阶级
C.广大民众
D.封建领主
开始考试点击查看答案A.柏拉图的《苏格拉底的申辩》
B.薄伽丘的《十日谈》
C.马丁·路德的《论基督徒的自由》
D.伏尔泰的《哲学通信》
开始考试点击查看答案A.因行称义
B.先定论
C.信仰得救
D.教随国定
开始考试点击查看答案A.古罗马
B.15世纪以前
C.15世纪
D.16世纪以后
开始考试点击查看答案A.反对宗教信仰
B.强调上帝是唯一的权威 D.肯定人性的重要 D.主张简化宗教仪式
开始考试点击查看答案A.因行称义
B.君权神授
C.因信称义
D.人非工具
开始考试点击查看答案A.历史往往是由偶然因素造成的
B.历史往往受偶然因素的干预呈现一定的无序性
C.偶然因素对历史起到了加速或者减缓的作用
D.偶然因素决定了历史发展的进程
开始考试点击查看答案A.反映新经济因素的产生或发展
B.在社会上起了思想解放的作用
C.促进了艺术的改革与创新
D.推动近代自然科学的产生和发展
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端