试卷相关题目
- 1利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系
B.保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系
C.先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系
D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系
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- 2在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是（ ）
A.等效替代法
B.类比法
C.微小量放大法
D.变量控制法
开始考试点击查看答案 - 3在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车的质量不变，改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据在坐标纸上画出a-F关系的点迹，如下图所示。经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生这些问题的主要原因可能是（ ）
A.轨道与水平方向夹角太大
B.轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力
C.所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
D.所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
开始考试点击查看答案 - 4不定项选择 物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法，如放大法、逻辑分析法、控制变量法等。下列各项研究采用了控制变量法的是（ ）
A.伽利略对自由落体运动的研究
B.将较小的带电体看成点电荷
C.探究牛顿第二定律的实验
D.探究合力的方法
开始考试点击查看答案 - 5不定项选择 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列
说法中正确的是（ ）A.为了减小实验误差，小盘和砝码的质量应远小于小车和砝码的质量
B.为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响，需把小车运动平板起始端略垫高
C.实验结果采用描点法画图像，是为了减小误差
D.实验结果采用a－
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坐标作图，是为了根据图像直观地作出判断 - 6利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系，以下说法中正确的是（ ）
A.在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量相等，所受外力不同
B.在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量不同，所受外力相等
C.实验中由于两小车均由静止开始运动且运动时间相等，因此它们的加速度之比就等于位移之比
D.本实验的设计思想与《验证力的平行四边形定则》一样，都是等效法
开始考试点击查看答案 - 7在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中正确的是 （ ）
A.平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砝码
B.实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量
C.实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比
D.平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力
开始考试点击查看答案 - 8在“探究加速度与力、质量
的关系”实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F；用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组数据，然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图像，发现图像既不过原点，又不是直线，原因是 （ ） 
A.没有平衡摩擦力，且小车质量较大
B.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车的质量较大
开始考试点击查看答案 - 9如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，仪器装置的情况．另一位同学指出了实验时的几个错误，说法正确的是（ ）
A.该实验没有平衡摩擦力
B.拉小车的细线应平行桌面
C.实验电源应为交流电电源
D.小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远
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- 10为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ）
A.控制变量法
B.假设法
C.理想实验法
D.图象法
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