试卷相关题目
- 1某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；③应将打点计时器接在直流电源上；④应使小车离打点计时器稍远些．其中合理的是（ ）
A.①②
B.①④
C.②③
D.①②④
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- 2某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F.质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（ ）
A.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比
B.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比
C.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比
D.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比
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- 3用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应该让小车（ ）
A.挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器
B.不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器
C.挂上小盘，不拖纸带
D.不挂小盘，不拖纸带
开始考试点击查看答案 - 4关于力和物体运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.物体受到的合外力越大，则速度的改变量就越大
B.物体受到的合外力不为零且不变，则物体的运动状态一定改变
C.物体受到的合外力不为零且改变，则物体的速度一定改变
D.物体受到的合外力为零，则物体的运动状态一定不改变
开始考试点击查看答案 - 5在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，如果a-1/m图象是通过原点的一条直线，则说明（ ）
A.物体的加速度a与质量m成正比
B.物体的加速度a与质量成反比
C.物体的质量m与加速度a成正比
D.物体的质量与加速度a成反比
开始考试点击查看答案 - 6放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。小盘和砝码所受重力，近似等于使小车做匀加速运动的合力，增减小盘中砝码，可以改变小车受到的合外力。后端各系一根细线，用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上，使小车静止。抬起黑板擦两小车同时开始运动，按下黑板擦两车同时停下，用刻度尺量出两小车通过的位移。用此办法验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是（ ）
A.若两车质量相同，并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比，则说明加速度与外力成正比。
B.若两车质量相同，必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系，才能验证加速度与外力成正比。
C.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与质量的关系。
D.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与力的关系。
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- 7实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是（ ）
A.F.m和a三个物理量都有直接测量的工具
B.实验时为消除摩擦力对小车运动的影响，要将木板无滑轮的一端垫高，直到小车不挂重物时也能自己沿长木板运动起来
C.实验时重物通过细绳拉小车的力要比重物的重力小
D.根据实验数据，得到的F不变时的a-m图象是过原点的倾斜直线
开始考试点击查看答案 - 8下列对运动的认识不正确的是（ ）
A.力不是维持物体运动的原因
B.物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动
C.力的真正效应总是改变物体的速度
D.伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去
开始考试点击查看答案 - 9人类在探索自然规律的进程中总结出了许多科学方法，如分析归纳法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等。在下列研究中，运用理想实验方法的是（ ）
A.牛顿发现万有引力定律
B.卡文迪许测定引力常量
C.伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论
D.密立根测得电荷量e的数值
开始考试点击查看答案 - 10不定项选择 伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验，下面关于理想实验的说法中正确的是（ ）
A.理想实验是建筑在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推理
B.理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验
C.理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更加深刻地揭示了自然规律
D.理想实验所提出的设想在现实生活中是不可能出现的，因此得出的结论是没有价值的
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