A.斯大林
B.赫鲁晓夫
C.勃列日涅夫
D.戈尔巴乔夫
A.抵制西方势力的渗透
B.阻止欧洲一体化进程
C.防止法西斯残余势力的进攻
D.反对美苏冷战对峙
开始考试点击查看答案A.其雏形在二战结束初期开始出现
B.两大集团的斗争方式主要是“冷战”
C.客观上维持了世界的相对稳定
D.世界格局多极化是其结束的标志
开始考试点击查看答案A.1945年雅尔塔体系确立
B.1947年杜鲁门主义提出
C.1949年北约组织成立
D.1955年华约组织成立
开始考试点击查看答案A.由一大国控制的军事政治集团
B.政治经济一体化的军事集团
C.帝国主义性质的大国集团
D.使“冷战”局面相对缓和
开始考试点击查看答案A.两种文化传统的对峙
B.两种政治力量的对峙
C.两种军事力量的对峙
D.两种意识形态的对立
开始考试点击查看答案A.日本法西斯侵略朝鲜的后遗症
B.依据1953年《朝鲜停战协定》
C.二战后,美苏冷战的结果
D.南北朝鲜不同的社会制度
开始考试点击查看答案A.“柏林危机”的产物
B.“冷战”时代的产物
C.西德对峙的产物
D.东德封闭边界的产物
开始考试点击查看答案A.①②
B.①③
C.①②④
D.①③④
开始考试点击查看答案A.世界多极化的冲击
B.美苏力量的相对平衡
C.第三世界的崛起
D.欧共体、日本的崛起
开始考试点击查看答案A.德国分裂
B.杜鲁门主义提出
C.北大西洋公约组织的建立
D.华沙条约组织成立
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端