A.生长素的作用具有两重性
B.乙烯能促进子房发育为果实
C.细胞分裂素能促进细胞分裂
D.各种激素相互协调,共同作用
A.a处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变
B.轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反
C.②处对应的轴突膜上,钠离子通道是关闭状态,钾离子通道是开放状态
D.兴奋在a、b细胞间的传递是可以双向的
开始考试点击查看答案A.血糖平衡调节方式有神经调节和激素调节
B.胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖
C.饭后三小时,血液流经胰腺后,血液中胰高血糖素含量明显升高
D.糖尿病人必须及时服用胰岛素,使血糖含量保持在正常水平
开始考试点击查看答案A.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号一电信号”的转变
D.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
开始考试点击查看答案A.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体
B.浆细胞能识别抗原并能产生抗体
C.记忆细胞识别任何抗原并产生抗体
D.T细胞是在胸腺中发育而成
开始考试点击查看答案A.人体内的激素种类多,但是含量极低
B.激素必须通过体液运输到靶器官、靶细胞
C.激素虽然不组成细胞结构,但能提供能量
D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
开始考试点击查看答案A.免疫系统具有防卫功能
B.免疫系统受损可能会引起癌症
C.免疫系统能监控并清除体内衰老的细胞
D.器官移植和免疫系统无关
开始考试点击查看答案A.激素调节与神经调节无联系
B.激素调节控制神经调节
C.激素调节为主,神经调节为辅
D.神经调节为主,同时也受激素调节
开始考试点击查看答案A.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏足够抗H5N1型病毒的抗体
B.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗体的基因
C.甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体
D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果
开始考试点击查看答案A.b处的神经递质分布在组织液中,突触的形成有助于兴奋的传递
B.从图中可看出,c处产生的兴奋可传到a处引起其兴奋
C.兴奋部位表现为内正外负,产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变
D.b处的神经递质是通过胞吐方式释放的,经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号
开始考试点击查看答案A.扦插的枝条上保留一些芽和幼叶
B.棉农适时摘除棉花植株的顶芽
C.将未熟的柿子放入小麦种子中
D.移栽大树时,适当修剪掉一些枝叶
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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