试卷相关题目
- 1关于激素对植物生长发育的调节，下列叙述不正确的是
A.生长素的作用具有两重性
B.乙烯能促进子房发育为果实
C.细胞分裂素能促进细胞分裂
D.各种激素相互协调，共同作用
开始考试点击查看答案 - 2如下图所示，兴奋既可以在神经纤维上传导，也可以在神经元之间、神经元与肌肉细胞之间传递。据图分析正确的是
A.a处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变
B.轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反
C.②处对应的轴突膜上，钠离子通道是关闭状态，钾离子通道是开放状态
D.兴奋在a、b细胞间的传递是可以双向的
开始考试点击查看答案 - 3下列有关人体血糖平衡调节的叙述，不正确的是
A.血糖平衡调节方式有神经调节和激素调节
B.胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖
C.饭后三小时，血液流经胰腺后，血液中胰高血糖素含量明显升高
D.糖尿病人必须及时服用胰岛素，使血糖含量保持在正常水平
开始考试点击查看答案 - 4关于兴奋在神经纤维上传导或神经细胞间传递的叙述，正确的是
A.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号一电信号”的转变
D.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
开始考试点击查看答案 - 5下列关于免疫的叙述中，正确的是
A.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体
B.浆细胞能识别抗原并能产生抗体
C.记忆细胞识别任何抗原并产生抗体
D.T细胞是在胸腺中发育而成
开始考试点击查看答案 - 6下列对生命活动调节的叙述，不正确的是
A.激素调节与神经调节无联系
B.激素调节控制神经调节
C.激素调节为主，神经调节为辅
D.神经调节为主，同时也受激素调节
开始考试点击查看答案 - 7科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小鸡（随机分为甲、乙两组）为实验动物进行了实验，过程和结果见下图：
下列相关分析中，正确的是A.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏足够抗H5N1型病毒的抗体
B.乙组小鸡全部死亡可能是体内缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗体的基因
C.甲组小鸡存活是注射H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体
D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果
开始考试点击查看答案 - 8下图表示兴奋的产生和传递的过程，下面有关此图的叙述错误的是
A.b处的神经递质分布在组织液中，突触的形成有助于兴奋的传递
B.从图中可看出，c处产生的兴奋可传到a处引起其兴奋
C.兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变
D.b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号
开始考试点击查看答案 - 9下列各项中，与植物激素生理作用无关的是
A.扦插的枝条上保留一些芽和幼叶
B.棉农适时摘除棉花植株的顶芽
C.将未熟的柿子放入小麦种子中
D.移栽大树时，适当修剪掉一些枝叶
开始考试点击查看答案 - 10将附有琼脂块A和B的胚芽鞘顶端放在旋转器上（如甲图）。旋转器以适宜的速度匀速旋转数小时后，将琼脂块A和B取下，分别放在已除去顶端的胚芽鞘切口上（如乙图），经数小时后，胚芽鞘的生长方向是
A.向左弯曲
B.向右弯曲
C.直立生长
D.不生长
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