A.均使感染者发烧,因此两者抗原相同
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
D.均可能发生基因突变而改变传染性
A.B细胞和T细胞分别在骨髓和胸腺中成熟
B.B细胞、T细胞和记忆细胞均能够特异性识别抗原
C.产生抗毒素使细菌外毒素丧失毒性属于体液免疫
D.T细胞形成受阻后,细胞免疫逐渐丧失,但体液免疫正常
开始考试点击查看答案A.抗体具有特异性结合抗原的功能
B.乙品系小鼠的皮肤属于抗原,甲品系小鼠的皮肤不属于抗原
C.特异性免疫细胞具有记忆功能
D.乙品系和a小鼠的亲缘关系较远
开始考试点击查看答案A.甲状腺功能亢进的患者,往往表现为食量大、身体消瘦、容易激动
B.花粉引起人体过敏反应,局部毛细血管的通透性增加,组织液增多,出现局部红肿
C.胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用,是维持内环境稳态的重要因素
D.许多流感患者,在不用药的情况下,也可在一周左右时间痊愈,这是因为吞噬细胞清除了体内的流感病毒
开始考试点击查看答案A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱
D.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变
开始考试点击查看答案A.1表示细胞外液,2~4分别表示血液、组织液、淋巴
B.1表示原核生物,2~4分别表示细菌、蓝藻、病毒
C.1表示免疫系统,2~4分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体
D.1表示真核细胞的生物膜系统,2~4分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜
开始考试点击查看答案A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色
B.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同
C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其细胞内没有核糖体等细胞器有关
D.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除
开始考试点击查看答案A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程只可发生于细胞核内
D.如果为细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体
开始考试点击查看答案A.当抗原X再次侵入人体时,通过⑧⑤过程,机体产生更强的免疫反应
B.e细胞在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全相同
C.d细胞可在体外大量培养,其产生的物质Y叫做单克隆抗体,特异性强、灵敏度高
D.与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
开始考试点击查看答案A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞,其中细胞2在骨髓中发育
B.④过程高尔基体活动较旺盛
C.仅细胞4中含有合成物质a的基因
D.细胞4和细胞5具有再次识别破伤风杆菌外毒素的作用
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端