试卷相关题目
- 1以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是
A.激素是信息分子，成分都是有机物
B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D.神经系统的某些结构也可以释放激素
开始考试点击查看答案 - 2下图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是
A.如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升
B.如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋
C.如果a表示抗原分子，b可能是效应B(浆)细胞或记忆B细胞
D.如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞
开始考试点击查看答案 - 3如果将狗的甲状腺切除，手术一段时间后，测试这条狗的体温、心跳、呼吸与正常狗比较，这条狗
A.体温偏低，心跳较慢，呼吸较快
B.体温偏低，心跳较慢，呼吸较慢
C.体温偏高，心跳加快，呼吸较快
D.体温偏高，心跳较快，呼吸较慢
开始考试点击查看答案 - 4较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是
A.甲状腺素
B.雄性激素
C.雌性激素
D.胰岛素
开始考试点击查看答案 - 5关于酶和激素的叙述中，不正确的是
A.激素的作用与神经的调节作用密切联系
B.能产生激素的细胞不一定能产生酶
C.激素产生后一般作用于其他细胞
D.能产生酶的细胞不一定能产生激素
开始考试点击查看答案 - 6关于垂体产生的促激素的作用，下列错误的是
A.维持相关腺体的正常发育
B.受下丘脑控制调节
C.促进相关腺体内激素的合成和分泌
D.能促进胰岛分泌胰岛素
开始考试点击查看答案 - 7下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是
A.色盲和软骨病
B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和白化病
D.夜盲症和甲亢
开始考试点击查看答案 - 8甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表(√代表等量加入)。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是
A.现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变
B.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性
C.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变
D.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
开始考试点击查看答案 - 9下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是
A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a和b同时作用于z，对c产生促进作用
C.表示反馈调节信息
D.x、y分别表示垂体和下丘脑
开始考试点击查看答案 - 10下列关于动物激素的说法，正确的是
A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得
B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节
C.利用昆虫性外激素影响性别比例防治害虫的方法属于化学防治
D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与神经调节有关
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