A.食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者
B.该生态系统达到了能量多级利用的目的
C.因食物链延长,系统总能量利用效率降低
D.循环利用有机废弃物,提高了系统的效益
A.利用了生态系统中物种共生的原理
B.分层多级利用物质和能量
C.物质循环再生
D.能量循环再生
开始考试点击查看答案A.高投入
B.高污染
C.不符合可持续发展
D.高产出
开始考试点击查看答案A.提高生态系统的抵抗力稳定性,为各类生物的生存提供多种机会和条件
B.提高生态系统的恢复力稳定性,为各类生物的生存提供多种机会和条件
C.保持生态系统内各种群的密度固定不变
D.单纯追求农业或林业的最大产量
开始考试点击查看答案A.系统学和工程学原理
B.整体性原理
C.物种多样性原理
D.物质循环再生原理
开始考试点击查看答案A.禁止开发和利用自然资源是可持续发展的必然要求
B.生物多样性是人类生存和发展的基础
C.保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
D.控制人口增长,同时加大保护资源和环境的力度
开始考试点击查看答案A.更好的人口控制方法
B.制造更强、更有效的农药
C.合理地放养牲畜
D.把科学的耕作技术运用于海洋
开始考试点击查看答案A.设计生态农业时应增加食物链中营养级的数量
B.生态农业的建立不能提高各营养级间能量的传递效率
C.生态农业可以实现自给自足,排除了人为干扰
D.生态农业是以高投入来获得农作物的高产出量
开始考试点击查看答案A.
B.
C.
D.
开始考试点击查看答案A.物质循环再生原理
B.物种多样性原理
C.协调与平衡原理
D.整体性原理
开始考试点击查看答案A.与传统工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系
B.能防止环境破坏和环境污染
C.遵循生态系统物质循环规律,能提高能量利用率
D.生态工程能解决所有环境问题,可以走“先污染、破坏,后治理”的道路
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端