A.提高生态系统的恢复力的稳定性
B.根据人类需要建立新的生态平衡
C.加速生态系统的物质循环
D.提高生态系统的能量传递效率
A.湿地具有重要的功能,但湿地中动、植物资源比较贫乏
B.湿地是天然的蓄水库,能过滤和分解水中的污染物进而改善水质
C.沼泽地、红树林、沿海滩涂等属于湿地生态系统,但不包括河流、湖泊
D.人们可以通过围湖造田来利用、开发湿地
开始考试点击查看答案A.1代表生产者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递
C.在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是1
D.1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环
开始考试点击查看答案A.“一枝黄花”属于外来物种,进入我国后可以增加生物多样性
B.“一枝黄花”成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌
C.为控制“一枝黄花”可以再从原产地引进其天敌
D.为控制“一枝黄花”应从本地寻找其天敌
开始考试点击查看答案A.人口增加,人类需求也不断增加,为了满足衣食住行的要求和经济发展,使污染物的总量增大,大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中,影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力,加剧了环境污染。
B.由于外界环境条件适宜,近几百年来,人口增长接近“J”型增长曲线;由于环境容纳量有限,现在即使不控制人口数量,到了一定的阶段,人口也会出现“S”型增长,所以我国不必担心人口增长过度带来的一些列问题。
C.生物多样性的保护需要就地保护、易地保护等措施,但关键是协调好人类与生态环境的关系,如控制人口增长、合理利用资源、防治环境污染,此外还要加强立法及宣传活动。
D.生物多样性的价值有直接价值、间接价值和潜在价值,人类在自我发展的同时要保护生物多样性,尤其要在基因多样性、物种多样性和生态系统多样性方面加以保护。
开始考试点击查看答案A.一个营养级
B.一个基因库
C.一种原材料
D.一笔财富
开始考试点击查看答案A.大气圈、水圈和岩石圈的上层
B.大气圈、水圈和岩石圈
C.大气圈下层、水圈和岩石圈的上层
D.大气圈下层、水圈和岩石圈
开始考试点击查看答案A.群落甲
B.群落乙
C.群落丙
D.群落丁
开始考试点击查看答案A.二氧化硫污染
B.火山爆发
C.二氧化碳污染
D.农药污染
开始考试点击查看答案A.芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统
B.从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替,该过程体现了人类对群落演替的影响
C.湿地中生物种类多样,可利用正反馈调节维持其结构和功能的稳定
D.大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物
开始考试点击查看答案A.海洋生态系统是一个巨大的生态系统,可以调节全球的气候。
B.影响海洋生物的主要非生物因素是阳光、温度和盐度。
C.海洋生物资源是可再生资源,可以无限制大量地长期捕捞。
D.目前我国海洋的污染非常严重,主要污染物有城市的工业废水、生活污水,还有石油污染,重金属污染、农药污染等。
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端