A.图示“白菜——甘蓝”植株不能结籽
B.愈伤组织的代谢类型是异养厌氧型
C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程
D.“白菜——甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
A.植物体细胞杂交尚未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状
B.人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的方法相同
C.多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株的染色体数和原来的植株是倍数关系
D.多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株均需经地理隔离后才能形成作物新品种
开始考试点击查看答案A.把两个植物的优良性状集中在杂种植株上
B.克服远缘杂交不亲和的障碍
C.获得杂种植株
D.实现原生质体的融合
开始考试点击查看答案A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
开始考试点击查看答案A.叶绿体,高尔基体
B.线粒体,高尔基体
C.叶绿体,线粒体
D.线粒体,内质网
开始考试点击查看答案A.太空椒和抗虫棉
B.“番茄——马铃薯”和无子西瓜
C.矮秆抗病杂交水稻和无子番茄
D.青霉素高产菌株和八倍体小黑麦
开始考试点击查看答案A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理—酶的专一性
B.植物组织培养和动物细胞培养—细胞的全能性
C.原生质体融合和动物细胞融合—生物膜的流动性
D.紫草细胞培养和动物细胞的培养—细胞增殖
开始考试点击查看答案A.用显微镜观察原生质体的结构是否完整
B.用显微镜观察原生质体的细胞质流动情况
C.在培养基上培养足够时间后,利用30%蔗糖溶液及其他用具,通过实验来鉴别细胞壁是否已经再生
D.将原生质体放在低浓度的溶液中,观察其是否容易涨破
开始考试点击查看答案A.叶绿体、高尔基体
B.线粒体、高尔基体
C.叶绿体、线粒体
D.线粒体、内质网
开始考试点击查看答案A.分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株
B.分离原生质体→原生质体融合→组织培养→杂种植株
C.获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株
D.获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株
开始考试点击查看答案A.②③④
B.①③⑤
C.②④⑤
D.③④⑤
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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