下图是高中生物有关实验的操作和叙述：图甲是用低倍显微镜观察洋葱-最需题库

试卷相关题目

1高中生物学很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是
A.有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察
B.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮→制片→观察
C.质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D.叶绿体形态分布观察：取黑藻小叶→制片→观察
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2下列有关实验的叙述，正确的是
A.调查某单基因遗传病的发病率，需以患者家系为样本
B.观察正在质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，其液泡颜色逐渐变浅
C.将双缩脲试剂加入适量浓度的过氧化氢酶溶液中，溶液呈紫色
D.标志重捕法调查种群密度时，若部分标志物脱落，则得到的种群数量值比实际值偏小
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3相关实验的叙述,正确的是
A.经甲基绿染色的口腔上皮细胞
B.可在高倍镜下观察到蓝绿色的线粒体
C.用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
D.实验的自变量包括酶的用量和温度
E.探究光照强度对光合作用的影响的实验中
G.因为西红柿富含糖类
H.可以用作还原糖鉴定的实验材料
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4科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是
A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型
B.传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如果利用二氧化碳传感器可以很容易测出密闭容器中二氧化碳含量的变化（实验植物光合作用）
C.摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红眼与白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上
D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
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5某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别固定于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。实验装置如图所示：下列相关叙述不正确的是
A.甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差
B.实验开始的一段时间内，甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化
C.记录实验开始30min后，两烧杯内液面甲升高、乙没有发生变化
D.可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸
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6实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如下图。有关该实验的说法不正确的是
A.图像①②③④的放大倍数依次增大
B.若④用目镜15×和物镜40×组合观察图像，则观察的细胞面积是实物的600倍
C.若每次操作不调节反光镜，看到清晰像时物镜离装片最远和光圈最大的分别是①④
D.图像②到③的观察，换用高倍物镜后，需调节细准焦螺旋才能观察到清晰的物像
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7下列对有关实验的描述中，正确的是
A.在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做实验材料
B.可看到RNA主要在细胞质中，DNA主要在细胞核中
C.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低
D.研究光照强度对植物光合作用的影响时需要设置对照，正确的做法是：分别在黑暗和光照条件下进行实验
E.酵母菌计数实验中，先将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央，再盖盖玻片
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8探究某种微生物细胞呼吸方式的装置的起始状态如下图。在实验时间内，两组细胞呼吸方式相同。实验中定时记录右管液面高度的变化（忽略其他因素影响）。下列说法正确的是
A.甲组右管液面高度的变化，可表示O2的消耗量
B.乙组右管液面高度的变化，可表示CO2释放量和O2消耗量的差值
C.乙组右管液面下降，说明该微生物只进行有氧呼吸
D.甲组右管液面不变，说明该微生物只进行有氧呼吸
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9观察下列对有关实验的描述中，错误的是
A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B.观察小麦苗幼根装片，能看到细胞分裂和细胞分化现象
C.将洋葱鳞叶表皮细胞浸润在清水中，细胞吸水膨胀但不会破裂
D.用高倍显微镜观察青菜叶肉细胞，可见叶绿体的形态和结构
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10关于叶绿体中色素的提取和分离的说法错误的是
A.滤液细线要画得细、齐，且须含有足量的色素
B.研磨绿叶时加入碳酸钙以保护叶绿素不被酸性物质破坏
C.滤纸条上含量最多的色素名称和颜色分别是叶绿素a、黄绿色
D.绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是色素在层析液中的溶解度不同
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