试卷相关题目
- 1“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是[ ]
A.生物的性状是遗传因子决定的
B.由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1
开始考试点击查看答案 - 2“同位素标记法”探明了许多生化反应的详细过程。下列说法正确的是
A.用15N标记脱氧核苷酸探明了分裂时期染色体形态和数目变化规律
B.用18O分别标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料
C.用14C标记CO2标明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染大肠杆菌证明了DNA是遗传物质
开始考试点击查看答案 - 3染色质由DN
A.组蛋白和非组蛋白等成分组成，为了探究非组蛋白在转录中的作用，科学家从一只兔子的体内分别提取胸腺细胞和骨髓细胞的染色质进行分离重组实验(如下图，试管内满足合成RNA的相关条件)。下列相关叙述不正确的是
A.实验一、实验二分别为实验三、实验四的对照实验B.试管内应具有的相关条件包括四种游离的核糖核苷酸、能量(ATP)、酶、模板DNA
C.本实验的设计思路与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的思路完全相同
D.本实验说明非组蛋白的种类决定mRNA的种类
开始考试点击查看答案 - 4建立数学模型的一般步骤是
A.提出假设一观察研究对象一用数学形式对事物的性质进行表达一检验和修正
B.观察研究对象一提出合理假设一检验和修正一用数学形式对事物的性质进行表达
C.观察研究对象一提出合理假设一用数学形式对事物的性质进行表达一检验和修正
D.观察研究对象一用数学形式对事物的性质进行表达一检验和修正一提出合理假设
开始考试点击查看答案 - 5下列有关生物科学研究方法的表述中，不正确的是
A.假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确
B.类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性
C.模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述
D.同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究化学反应的详细过程
开始考试点击查看答案 - 6下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
A.确保植株与外界空气进一步隔绝
B.排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C.防止NaOH溶液对植物根系的影响
D.避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
开始考试点击查看答案 - 7对照实验是生物科学研究的基本实验方法，下列科学家的著名实验中精心设置对照实验的有①温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 ②萨顿提出基因位于染色体上的假说 ③赫尔希和蔡斯证明了噬菌体中的DNA是遗传物质 ④沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案 - 8孟德尔运用假说―演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中属于假说的是①F1全部显现高茎 ②生物性状是由遗传因子决定的 ③F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1 ④体细胞中遗传因子成对存在 ⑤受精时，雌雄配子随机结合
A.①③
B.②④⑤
C.①②③
D.①②③④⑤
开始考试点击查看答案 - 9做“性状分离比的模拟实验”时，某同学在甲、乙两只桶内均装有两种颜色的乒乓球各10个，该同学模拟的是
A.F2形成配子时，成对的遗传因子进入两个配子
B.F1形成配子时，成对的遗传因子进入两个配子
C.F1的基因型
D.F1与隐性类型亲本的测交
开始考试点击查看答案 - 10在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是①证明光合作用的过程中释放的氧气来自水 ②研究分泌蛋白合成、运输和分泌的过程 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染细菌的实验
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
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