A.图甲、乙中两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体
B.图甲上产生的O2能被图乙所在的结构利用,至少穿过4层生物膜
C.图乙膜上[H]主要来源于葡萄糖的分解,其反应速率受温度的影响
D.图甲和图乙所示的结构,除了产生图中所示的物质外,都能产生ATP等物质
A.硝化细菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
B.酵母菌的遗传物质主要是DNA
C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在无氧的环境中
D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物有差异
开始考试点击查看答案A.有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸
B.有1/3的葡萄糖用于有氧呼吸
C.有1/4的葡萄糖用于有氧呼吸
D.有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸
开始考试点击查看答案A.培养缸没有置于光亮处
B.培养缸没有密封
C.培养液没有通入氧气
D.培养液没有有机成分
开始考试点击查看答案A.装置一中Na0H的作用是吸收CO2
B.提取装置二中D处液体检测是否有酒精生成
C.装置二中D瓶应先封口一段时间后,再与E瓶连接
D.两个装置均需要在黑暗条件下进行实验
开始考试点击查看答案A.酵母菌呼吸中若消耗葡萄糖与产生的酒精摩尔数之比为4:5,则 CO2产生量和 O2的消耗量之比为9:14
B.没有线粒体的细胞消耗的能量全部来自无氧呼吸
C.人体呼吸作用释放的CO2只能来自有氧呼吸
D.把酵母菌破碎后得到细胞器沉淀物,加入葡萄糖溶液,在有氧条件下能产生CO2和H2O
开始考试点击查看答案A.25℃时的真正光合速率为5mg/h
B.30℃时的呼吸强度比25℃时高
C.两种温度下的净光合速率相等
D.30℃时更利于植物生
开始考试点击查看答案A.叶圆片y比叶圆片x重
B.(y—x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C.假使全天温度保持不变,则从上午10时到下午4时,一个叶圆片制造的有机物为(2y-x-z)g
D.在下午4时至晚上10时这段时间内,呼吸作用的速率可表示为(y—z)g/h
开始考试点击查看答案A.1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水
B.图解中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
C.图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
D.图解中的①②两物质依次是H2O和O2
开始考试点击查看答案A.呼吸作用能产生大量ATP,而光合作用却只是消耗大量ATP
B.光合作用和呼吸作用产生的ATP都可以用以对方
C.光合作用进行的同时不一定都伴随着呼吸作用的进行
D.光合作用和呼吸作用都是能量转化过程、代谢过程都消耗水和产生水
开始考试点击查看答案A.酵母菌在氧气充足时会产生酒精
B.植物在白天进行光合作用,不进行呼吸作用
C.好氧细菌无线粒体,但也能进行有氧呼吸
D.有氧呼吸和无氧呼吸都在细胞质基质中完成
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端