A.碳原子→碳链→多聚体→单体
B.碳原子→碳链→单体→多聚体
C.碳原子→单体→多聚体→碳链
D.碳原子→多聚体→单体→碳链
A.细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体
B.细胞核、线粒体、叶绿体
C.细胞核、叶绿体、核糖体
D.细胞核、线粒体
开始考试点击查看答案A.肺炎双球菌的转化实验中,加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内,最终能分离出活的S型菌
B.抗虫基因导入棉花细胞后并整合染色体上,使棉花表现出相应性状并稳定遗传给后代
C.T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能控制合成出T2噬菌体的外壳蛋白
D.烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒
开始考试点击查看答案A.氢元素
B.氧元素
C.氮元素
D.碳元素
开始考试点击查看答案A.水
B.核酸
C.蛋白质
D.脂质
开始考试点击查看答案A.甲
B.乙
C.一样胖
D.无法判断
开始考试点击查看答案A.蔗糖
B.麦芽糖
C.乳糖
D.果糖
开始考试点击查看答案A.形成两个肽键
B.水中的氧来自氨基
C.形成多肽
D.水中的氧来自羧基
开始考试点击查看答案A.生命系统的每个层次都是系统,能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞
B.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有的生物
C.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的
D.蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统,当然也可算作生命系统
开始考试点击查看答案A.失去的是自由水
B.虽失去结合水
C.但有特殊酶
D.此生物有特殊的结构
E.以上都不正确
开始考试点击查看答案A.为生命活动提供能量
B.参与细胞的构成
C.决定生物的性状
D.参与物质的跨膜运输
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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