A.图中共有7条食物链
B.图中成分加上细菌、真菌即为生物群落
C.若能量传递率为20%,D每增重1g,则A被消耗25g
D.当E减少时,短期内H的数量将增加
A.阳光→树叶→蚕
B.兔→狐→狼
C.草→蝗虫→青蛙
D.浮游动物→浮游植物→草鱼
开始考试点击查看答案A.图中只有两条捕食食物链
B.细菌与狐之间既捕食又竞争
C.细菌在捕食链中占有第二、三、四、五共四个营养级
D.狐既是次级消费者、三级消费者,还是四级消费者
开始考试点击查看答案A.①
B.②
C.③
D.不能确定
开始考试点击查看答案A.生态农业系统中食物链和营养级越多,在能量流动中消耗的能量越少
B.生态农业系统的抵抗力稳定性比现代农业的高
C.生态农业系统设计的指导原则是实现生态系统的能量和物质的多级利用
D.生态农业系统属于人工生态系统,人的作用非常突出
开始考试点击查看答案A.380㎏
B.180㎏
C.130㎏
D.30㎏
开始考试点击查看答案A.流经该生态系统的总能量是植物固定的总能量
B.农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的地方
C.该生态系统提高了能量的传递效率
D.大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构,减轻病虫害
开始考试点击查看答案A.甲下降,丙、丁增加
B.甲、丁下降,丙增加
C.甲、丁增加,丙下降
D.甲、丙、丁均增加
开始考试点击查看答案A.是草原生态系统,动物为草食性动物
B.该生态系统生物种类多,营养结构复杂
C.是森林生态系统,适于攀援生活的动物特别多
D.该生态系统种群密度和群落结构能长期处于较稳定状态
开始考试点击查看答案A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落
C.细菌与蝉之间的关系属于竞争
D.蛇属于三级消费者
开始考试点击查看答案A.甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者
B.甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者
C.甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者
D.甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端