A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落
C.细菌与蝉之间的关系属于竞争
D.蛇属于三级消费者
A.是草原生态系统,动物为草食性动物
B.该生态系统生物种类多,营养结构复杂
C.是森林生态系统,适于攀援生活的动物特别多
D.该生态系统种群密度和群落结构能长期处于较稳定状态
开始考试点击查看答案A.甲下降,丙、丁增加
B.甲、丁下降,丙增加
C.甲、丁增加,丙下降
D.甲、丙、丁均增加
开始考试点击查看答案A.流经该生态系统的总能量是植物固定的总能量
B.农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的地方
C.该生态系统提高了能量的传递效率
D.大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构,减轻病虫害
开始考试点击查看答案A.图中共有7条食物链
B.图中成分加上细菌、真菌即为生物群落
C.若能量传递率为20%,D每增重1g,则A被消耗25g
D.当E减少时,短期内H的数量将增加
开始考试点击查看答案A.阳光→树叶→蚕
B.兔→狐→狼
C.草→蝗虫→青蛙
D.浮游动物→浮游植物→草鱼
开始考试点击查看答案A.甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者
B.甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者
C.甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者
D.甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者
开始考试点击查看答案A.若f表示大气中的N2,则a→f过程不存在,而f→a可表示生物固氮作用
B.若f表示无机环境中的NH3,则a→f过程一般不存在,而硝化细菌在f→a过程中起着重要作用
C.若f表示大气中的SO2,则图解可以表示硫循环,造成酸雨的主要原因是b→f过程的加剧
D.若f表示大气中的二氧化碳,则碳循环不包括f→b途径
开始考试点击查看答案A.A固定的能量等于B和C获得的能量之和
B.B的数量越多,则C获得的能量越少
C.若C增加1kJ,则需要消耗A约42kJ
D.A营养级的个体数量一定多于B营养级的个体数量
开始考试点击查看答案A.图1大、小草履虫的关系是捕食,因为曲线表现出此消彼长
B.图2中a、b、c三个地域中生物多样性最高的是a
C.图3中,假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链,甲增加,则丁减少,乙增多
D.图4中,a为抵抗力稳定性,b为恢复力稳定性
开始考试点击查看答案A.流经该生态系统的总能量为125
B.A净生产量为59.5
C.B呼吸消耗的能量为9
D.能量从B到C的传递效率为10.5%
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端