A.探索生态系统固定太阳能量的规律
B.探索光合作用的机制
C.使能量流向对人类最有益的部分
D.使生产者合成较多的有机物
A.能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者
B.能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者
C.分解者不能进行①过程
D.分解者可以进行②或者③过程
开始考试点击查看答案A.生态系统的物理信息都源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息传递可以调节生物种间关系
开始考试点击查看答案A.生产者固定的太阳能就是流经此生态系统的总能量
B.图中由捕食关系而形成的食物链共2条
C.图中的鹰属于第三、四营养级
D.若食虫鸟净增重1克,则至少消耗植物25克
开始考试点击查看答案B.C.D构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是 A.大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳 B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A.B.C总能量10%~20% D.C处在第三营养级
开始考试点击查看答案A.24kJ
B.192kJ
C.96kJ
D.960kJ
开始考试点击查看答案A.戊固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
B.该食物网中有6条食物链,丁占有4个不同的营养级
C.庚的个体数量锐减不会对丁的个体数量有影响
D.向该生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性
开始考试点击查看答案A.高倍显微镜下可观察到蓝藻的遗传物质分部于细胞核内
B.蓝藻是好氧藻类,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.蓝藻属于生态系统的生产者,光合作用的场所是叶绿体
D.只有基因突变引起蓝藻变异
开始考试点击查看答案A.出生率和死亡率对种群的数量和种群密度起决定作用
B.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率
C.研究能量流动的意义,目的要提高各营养级间的能量传递效率
D.种群数量变化的“J”型曲线中,种群增长率保持稳定
开始考试点击查看答案A.图中甲、乙、丙构成了该生态系统的生物群落
B.图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸
C.缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行
D.由于细胞呼吸的消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量
开始考试点击查看答案A.共有3条食物链
B.各营养级中,能量最多的是E
C.生物个体数量最多的是A
D.若水体受有机磷农药轻度污染,则受害最严重的是A
E.A只占有一个营养级
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