从教育目的的表现形态来看，可以将教育目的分为（ )

试卷相关题目

• 1在关于教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上，认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成为人。 下列教育家中主张个人本位论的有（ ）。

  A.裴斯泰洛齐

  B.卢梭

  C.孔德

  D.涂尔干

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• 2下列关于教育目的价值取向确立应注意的问题，说法正确的有（ ）。

  A.当代教育目的的选择和确立，要认清和摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性

  B.当代教育目的的选择和确立，在价值取向上不能将理性和非理性对立

  C.就现实社会的同一方面而言，教育对其适应或超越有固定的先后之分

  D.教育的人文价值与功利价值是对立的，应该引导“以义抑利”

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• 3某学者认为教育就是要使受教育者成为社会需要的维护社会稳定的人。与该学者持相同教育目 的观的是（ ）。

  A.涂尔干

  B.凯兴斯泰纳

  C.福禄贝尔

  D.马斯洛

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• 4( )是教育思想的核心，是教育工作的出发点和落脚点。

  A.教育价值观

  B.教育方法

  C.教育价值取向

  D.教育内容

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• 5选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）的对立。

  A.神本位与人本位

  B.个人本位与社会本位

  C.社会本位与自然本位

  D.个人本位与自然本位

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• 6教育目的的基本层次包括（ )

  A.国家的教育目的

  B.各级各类学校的培养目标

  C.教师的教学目标

  D.社会的价值取向

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• 7下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的有（ )。

  A.教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发

  B.教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值

  C.教育培养的个人是为社会服务的

  D.教育没有教育之外的其他目的

  E.评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

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• 8教育目的确立的依据包括（ ）。

  A.要根据社会现实和发展的需要

  B.要根据社会生产和科学技术发展的需要

  C.人的身心发展的特点

  D.人的发展需要

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• 9教育目的的定向功能表现在（ ）。

  A.对课程的定向

  B.为谁培养人

  C.培养什么样的人

  D.对教师教学方向的定向

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• 10教育目的个人本位论的基本观点有（ ）。

  A.尊重人的自然本性

  B.培养合格公民

  C.关注个人的价值和地位

  D.教育以社会稳定和发展为最高宗旨

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