适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是清绪的（ )。

试卷相关题目

• 1“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ )的影响所致。

  A.激情

  B.心境

  C.兴趣

  D.应激

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• 2人们往往难以忘记曾经有过强烈情绪体验的事件（如第一次牵异性的手)。这体现了情绪具有对记忆的（ ）。

  A.动机功能

  B.组织功能

  C.信号功能

  D.适应功能

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• 3情感的（ ）表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

  A.适应功能

  B.信号功能

  C.组织功能

  D.动机功能

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• 4人们倾向于接近会给自己带来愉快和高兴的事，逃避会给自己带来烦恼和痛苦的事。这是情绪的（）。

  A.动机功能

  B.适应功能

  C.健康功能

  D.信号功能

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• 5下列哪一项不是情绪的功能？（ ）

  A.适应功能

  B.组织功能

  C.信号功能

  D.控制功能

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• 6“一个小丑进城胜过一打医生”说明人的情绪情感具有（ ）。

  A.保健功能

  B.信号功能

  C.动机功能

  D.组织功能

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• 7青少年的情绪容易多变，遇到顺境格外高兴，对生活充满信心;遇到逆境就灰心丧气。这说明青少年情绪具有的特点是（ ）。

  A.外露性

  B.两极性

  C.感染性

  D.主观性

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• 8学习压力是一个综合的概念，它指学生及学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学生压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（）。

  A.压力体验

  B.压力反应

  C.压力源

  D.压力强度

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• 9在学习的动力因素中，（ ）是发自个体内心的学习愿望和需求，它可以通过学生对学习的必要性认识、对学习的求知欲望等产生。

  A.推力

  B.拉力

  C.压力

  D.张力

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• 10吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御机制是（ ）。

  A.否认

  B.文饰

  C.投射

  D.幻想

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