A.有所为有所不为
B.自我克制,廉洁奉公
C.格物致知,自我修行
D.不畏权贵,忠君爱国
A.老子的“自然生成”说
B.荀子的“止争息乱”说
C.墨子的“除乱尚同”说
D.孟子的“与民教化”说
开始考试点击查看答案A.元朝推行民族分化政策
B.边疆地区人民负担沉重
C.元朝沿用唐朝“羁縻”政策
D.元朝加强对边疆的管辖
开始考试点击查看答案A.推动向西方学习思潮出现
B.推动传统礼仪制度的进步
C.传播资本主义的平等观念
D.使夷夏之防观念受到冲击
开始考试点击查看答案A.科举取士标准随时代发展而有所不同
B.科举考试的内容变化顺应了时代潮流
C.戊戌变法的开展推动科举制度的变革
D.中国向西方的学习逐步转向思想领域
开始考试点击查看答案A.“不用官兵,不用国帑,自己出力,杀尽尔等猪狗,方消我各乡惨毒之害也”
B.“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无”
C.“去征服剥削掠夺乃至消灭劣等民族,乃是我无可推卸的职责与特权”
D.“我们要恢复罗马帝国的光荣,地中海是我们的海”
开始考试点击查看答案A.君主立宪制开始建立起来
B.君主专制权力得以复辟
C.政党政治发展遇到新契机
D.资本主义发展尚不充分
开始考试点击查看答案A.害怕国内人民的斗争
B.资本主义经济的发展
C.希望恢复帝制
D.资产阶级力量的壮大
开始考试点击查看答案高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(25)地理信息技术
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(24)地理环境对区域
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(23)人地关系思想的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(22)交通运输布局变
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(21)交通运输方式与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(20)工业地域的形成
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(19)工业区位因素与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(18)以种植业为主的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(17)农业的区位选择
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(16)城市化
类别:学历类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端