A.有教无类的教育观
B.渐进改良的历史观
C.蕴含人文精神的政治观
D.贵贱有序的阶级观
A.“君之视臣如土芥,则臣视君如寇雠。”
B.“长君之恶,其罪小;逢君之恶,其罪大。”
C.“非其君不事,非其民不使;治则进,乱则退……。”
D.“王何必日利、亦有仁义而已矣。”
开始考试点击查看答案A.荀子和庄子
B.墨子与孟子
C.庄子与墨子
D.孟子与荀子
开始考试点击查看答案A.儒、道、墨、法
B.墨、儒、 法 、道
C.法、儒、道、墨
D.道、法、墨、儒
开始考试点击查看答案A.己所不欲 ,勿施于人
B.以德治民,反对苛政
C.维护周礼,贵贱有序
D.有教无类
开始考试点击查看答案A.诸子并立、百家争鸣
B.以法为教、焚书坑儒
C.罢黜百家,独尊儒术
D.崇儒尚佛,兼收并蓄
开始考试点击查看答案A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性
B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要
C.道学理论的缺陷和新儒学的博大精深
D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
开始考试点击查看答案A.以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想
B.发展客观唯心主 义的体系,理是万物的本原
C.提出“存天理,灭人欲”,维护等级秩序
D.主张“心外无理”“致良知”
开始考试点击查看答案A.①②③④
B.①③
C.②④
D.①②③
开始考试点击查看答案A.黄宗羲提倡“法治”
B.王夫之的唯物思想
C.顾炎武的”天下兴亡,匹夫有责”
D.黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”
开始考试点击查看答案高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(25)地理信息技术
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(24)地理环境对区域
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(23)人地关系思想的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(22)交通运输布局变
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(21)交通运输方式与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(20)工业地域的形成
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(19)工业区位因素与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(18)以种植业为主的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(17)农业的区位选择
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(16)城市化
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