A.夏商周与春秋的结束,是由于在下位的人没有逾越的念头
B.从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国,时间次序不可变更
C.三王、五霸、六国、四豪都是古代人们严守身份等差的实证
D.从夏商周到战国后期,政治特征呈现逐渐远离古代理想的趋势
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.①③
B.②④
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.以人为本,维护人民利益始终是中华文化的价值追求
B.立足实践,反映人民的利益和呼声才能获得艺术的永恒
C.积极创新,崇尚多元才能使普通大众获得更多的感性愉悦
D.兼收并蓄,正确对待不同文化的差异才能推动中华文化繁荣
开始考试点击查看答案A.大众文化 文化创新 文化丰富性 文化创新与发展
B.历史文化 文明演进 文化民族性 文化批判与继承
C.先进文化 文化发展 文化多元性 文化传播与开发
D.历史文化 文明演进 文化多样性 文化传承与保护
开始考试点击查看答案A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.要求推翻法兰西第二帝国,实现城市自治
B.践行马克思主义,具有社会主义性质
C.追求民主、共和,实现社会公平与公正
D.主张推翻君主统治,完善民主政治
开始考试点击查看答案A.开放浦东,打造活力上海
B.包产到户,提高农民收入
C.简政放权,增强企业活力
D.加入世贸,融入全球经济
开始考试点击查看答案A.商业资本投资印刷业而获得丰厚利润
B.废除科举制迫使读书人投身实业
C.技术革新扩大了大众传媒的影响
D.社会变革促进了阅读习气的变化
开始考试点击查看答案A.洋务运动——辛亥革命——新文化运动
B.辛亥革命——新文化运动——洋务运动
C.新文化运动——洋务运动——辛亥革命
D.新文化运动——辛亥革命——洋务运动
开始考试点击查看答案A.两者都具有限制和约束统治者行为的作用
B.两者的区别在于“民”是否是国家的基础
C.两者都利于从根本上改变百姓的社会地位
D.两者都鼓励百姓为实现自己的追求而奋斗
开始考试点击查看答案高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(25)地理信息技术
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(24)地理环境对区域
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(23)人地关系思想的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(22)交通运输布局变
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