A.要求推翻法兰西第二帝国,实现城市自治
B.践行马克思主义,具有社会主义性质
C.追求民主、共和,实现社会公平与公正
D.主张推翻君主统治,完善民主政治
A.夏商周与春秋的结束,是由于在下位的人没有逾越的念头
B.从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国,时间次序不可变更
C.三王、五霸、六国、四豪都是古代人们严守身份等差的实证
D.从夏商周到战国后期,政治特征呈现逐渐远离古代理想的趋势
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
开始考试点击查看答案A.①③
B.②④
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.以人为本,维护人民利益始终是中华文化的价值追求
B.立足实践,反映人民的利益和呼声才能获得艺术的永恒
C.积极创新,崇尚多元才能使普通大众获得更多的感性愉悦
D.兼收并蓄,正确对待不同文化的差异才能推动中华文化繁荣
开始考试点击查看答案A.大众文化 文化创新 文化丰富性 文化创新与发展
B.历史文化 文明演进 文化民族性 文化批判与继承
C.先进文化 文化发展 文化多元性 文化传播与开发
D.历史文化 文明演进 文化多样性 文化传承与保护
开始考试点击查看答案A.开放浦东,打造活力上海
B.包产到户,提高农民收入
C.简政放权,增强企业活力
D.加入世贸,融入全球经济
开始考试点击查看答案A.商业资本投资印刷业而获得丰厚利润
B.废除科举制迫使读书人投身实业
C.技术革新扩大了大众传媒的影响
D.社会变革促进了阅读习气的变化
开始考试点击查看答案A.洋务运动——辛亥革命——新文化运动
B.辛亥革命——新文化运动——洋务运动
C.新文化运动——洋务运动——辛亥革命
D.新文化运动——辛亥革命——洋务运动
开始考试点击查看答案A.两者都具有限制和约束统治者行为的作用
B.两者的区别在于“民”是否是国家的基础
C.两者都利于从根本上改变百姓的社会地位
D.两者都鼓励百姓为实现自己的追求而奋斗
开始考试点击查看答案A.工业革命促进了生活价值观的变革
B.工业革命后中产阶级社会地位提高
C.工业革命推动传统节日退出历史舞台
D.大机器生产带来了人们精神的异化
开始考试点击查看答案高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(25)地理信息技术
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(24)地理环境对区域
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(23)人地关系思想的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(22)交通运输布局变
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类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(18)以种植业为主的
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类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(16)城市化
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