以下六句话分别编为四组，全部属于褚裒避讳借助于康帝的一组是（ -最需题库

试卷相关题目

1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）原题中没有表示加点词语，但从句中也可判断出相关词语
A.谯国桓彝见而目之曰非能水也，而绝江河
B.即以和为尚书令古人秉烛夜游，良有以也
C.与京兆杜乂俱有盛名沛公军霸上，未得与项羽相见
D.言其外无臧否乃分其骑以为四队，四向
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2下列句子中的词语的解释不正确的一项是（）
A.谯国桓彝见而目之曰目：观看,注视
B.不宜以姻戚居之，固让让：责备
C.裒总角诣庾亮诣：拜见
D.宜委贤任能，升敬旧齿升：提拔
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3根据文意，下列推断有误的一项是
A.作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。
B.宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。
C.一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。
D.在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。
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4下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A.唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。
B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。
C.书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。
D.南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。
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5下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是
A.宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。
B.宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。
C.宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。
D.宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。
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6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.褚裒不是一个品头论足的人，有简傲高贵的气质，年轻时就受到人们的推崇，享有盛誉。
B.褚裒为官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常亲自和童仆去打柴。
C.为了避免非议和不满，褚裒几次请求离开朝廷，希望到地方去任职。
D.褚裒主张任用有才能的人，他积极推荐的人，都得到了皇帝的重用。
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7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.小说中年迈的夫妇在儿子死了多年之后，始终深信儿子仍在自己身边，一家三口一直幸福美满地生活在一起。这种执着的爱子之心，痴迷的恋子之情，感人至深，催人泪下。
B.小说开端描写的是：屋外雪花飘落，屋内炭火正红，父母在火盆边聊天，儿子在楼上学习。和谐的画面，虚幻的景象，温馨的气息，使读者感受到一种亲情融融的家庭氛围。
C.小说注意渲染紧张的气氛。比如，抢劫犯手中的匕首多次出现，让读者时时为这对夫妇担心，增强了情节波澜起伏的特点。
D.小说结尾与开头照应得非常完美。作家再一次写冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花。这样写既使小说首尾圆合结构严谨，又强化了全文温馨的意境。
E.小说在谋篇布局上非常精妙，步步为营，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧.亨利式的结尾。小说有一定的迷信色彩，表现在孩子在冥冥中保护着父母这一点上。
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8下列各项中，对名著故事情节的叙述不正确的两项是（）
A.孔明料事如神，临终前料得魏延必反，授予杨仪一锦囊，嘱咐他在魏延反时打开，那时自有斩杀魏延的人。后来魏延反时大喊三声“谁敢杀我”，马超应声而出斩杀了他。《三国演义》
B.“我不知道你这样苦。我不该引你讲起这些话。我太自私了。你的处境比我的苦得太多……”这是瑞珏说的话。她为自己逼梅说出与觉新的恋情而感到后悔，她恳求梅原谅，并要梅认她为妹妹。梅被瑞珏的真情感动了，她们的手紧紧地握在一起。（《家》）
C.祸不单行，继元妃去世、宝玉失玉之后，王子腾在进京拜相的路上竟因风寒身亡。贾政又升了江西粮道。即将赴任之时，贾母郑重地和他说起宝玉的病只有娶一个金命的人为他冲喜才能好。袭人听说这件事后，深怕一件喜事会伤害三个人。贾母等人也踌躇起来。幸亏王熙凤想出一个“调包计”来解决这个棘手的问题。（《红楼梦》）
D.堂·吉诃德找到邻居桑丘·潘沙担任他的侍从，并承诺给他一个总督的官。主仆两人偷偷地出门，一路上做出许多荒唐可笑的蠢事，将风车当成城堡、把旅店看做巨人、又将羊群视为敌军。最后差一点丧命，被人用笼子、牛车带回家中。《堂吉诃德》
E.朵拉患了重病，在裴果提去澳洲前夕离开了人世，大卫满怀悲痛，出国旅行，其间艾妮斯始终与他保持着联系。当他三年后返回英国时，发现艾妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆裴果提愉快地生活在一起。《大卫、科波菲尔》
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