我国古代“文彦博数豆”的故事，说的是他小时候准备了两个罐子，做了-最需题库

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1《阿甘正传》中的阿甘，是个平凡甚至简单的小人物，智商很低，却有很多高智商者缺乏的美德：诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。他不停地奔跑，不停地向前，单纯而又执著，不知让多少观众深深感动。这表明（）
A.特殊人物的意志能够突破规律的制约
B.人的意识无所不能
C.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
D.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
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2亚理士多德认为，哲学应追求“头等智慧”。赫拉克利特说：“智慧只在于一件事，就是认识那关于驾驭一切的思想。”这段话包含的哲学道理有（）①世界是物质的，物质运动是有规律的 ②人能够在意识的指导下能动地认识世界和改造世界③真正的哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实践 ④哲学作为一定形态的文化最终决定一定形态的经济和政治
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
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3面对上述情况，大力发展循环经济就显得尤为重要和迫切。在循环经济模式下，通过“资源—产品—废弃物—再生资源”的反馈式循环过程，使经济系统与自然生态系统的物质循环过程相互和谐，促进资源永续利用。由此可见（）
A.人类有时只有听凭自然的摆布
B.人类可以利用物质、改造物质
C.自然界先于人类而存在
D.改造自然必须承认自然界的客观性
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4上述材料的分析说明（）
A.意识可以先于物质而存在
B.人们能够对事物的发展趋势作出预见
C.意识是人脑对客观事物的反映
D.意识对客观事物具有反作用
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5右边漫画《变调》的哲学寓意是（），原题中图片缺失，答案A
A.想问题办事情要实事求是
B.思想要跟上变化的实际
C.认识具有反复性和上升性
D.要具体问题具体分析
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6我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是（）
A.矛盾是事物变化发展的根据
B.外因对事物发展起加速作用
C.发展是内外因共同起作用的结果
D.意识内容是客观的，形式是主观的
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7“心似双丝网，中有千千结”。中国结以“绳结”表达了人们对真、善、美的追求，它从一个侧面反映了中华古老文明特有的情致和智慧。这表明（）
A.现象是对事物本质的真实反映
B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
C.事物之间的联系是普遍的、无条件的
D.意识对客观事物的反映
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8美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。这段话告诉我们（）①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性 ②要正确对待联系的客观性③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④做事情必须一切从实际出发
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
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9温总理在与同济大学的莘莘学子交谈时引用一句哲言：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。”总理希望大学生们“仰望天空”，就是要求他们要有远大理想，做一个关心国家命运的人。“仰望天空”其哲学寓意是（）①理想对社会，对人生有促进作用 ②崇高理想是社会进步的助推器③理想来源于现实又高于现实 ④崇高理想是人生的精神支柱
A.①②④
B.②③④
C.①③
D.②④
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10猫和老鼠有着天然的关系：老鼠会“装死”，猫则会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫眼则可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西……；由此可见，矛盾双方（）
A.对立是绝对的．有条件的
B.统一是绝对的，不变的
C.就是相互排斥、相互对立关系
D.相对立而存在，相斗争而发展
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