A.预计结果的可靠性
B.估计测验的意义
C.评估结果的真实性
D.推测测验的分数
A.个性豁达
B.鼓励求助者接受测验
C.错误收费
D.对求助者主观臆测
开始考试点击查看答案A.EPQ
B.SCL-90
C.LES
D.WAIS-RC
开始考试点击查看答案A.选择测验准确
B.合理使用测验
C.盲目选择测验
D.滥用心理测验
开始考试点击查看答案A.夸大其作用
B.正确理解
C.缩小其作用
D.错误理解
开始考试点击查看答案A.重视心理测验
B.缺乏初步理解判断
C.清楚测验过程
D.忽视了摄入性谈话
开始考试点击查看答案A.相信测验结果
B.未考虑其他方法的一致性
C.夸大测验结果
D.已考虑其他方法的一致性
开始考试点击查看答案A.5处
B.6处
C.7处
D.8处
开始考试点击查看答案A.重新归因
B.灾变祛除
C.认知重建
D.无防御反应
开始考试点击查看答案A.我是一无是处的人
B.我是一文不值的人
C.未得到晋升是件丢人的事
D.未得到晋升影响我的收入
开始考试点击查看答案A.“主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构
B.可将其扩充为更具体更客观的句子
C.该练习应按一定层次进行
D.该练习不适合作为求助者的家庭作业
开始考试点击查看答案教师资格初中教师教育学2014年教师招聘《中学教育理论基础知
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类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2014年安徽省中学教师公开招聘考试押
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