根据知识的反映水平来分，可把知识划分为( )。

试卷相关题目

• 1认为教育的宗旨和目标是促进入的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于( ) 的主张。

  A.建构主义学习观

  B.人本主义的学习观

  C.操作强化学习理论

  D.观察学习理论

  开始考试点击查看答案
• 2( )是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

  A.元认知

  B.元认知控制

  C.元认知策略

  D.元认知知识

  开始考试点击查看答案
• 3程序教学的创立者是( )。

  A.加涅

  B.安德森

  C.奥苏泊尔

  D.斯金纳

  开始考试点击查看答案
• 4班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与( )是彼此相互影响、双向的交互作用的。

  A.认识方式

  B.智力因素

  C.行为因素

  D.能力因素

  开始考试点击查看答案
• 5在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于( )阶段。

  A.生理自我

  B.心理自我

  C.社会自我

  D.完善自我

  开始考试点击查看答案
• 6学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做( )。

  A.概念同化

  B.概念分析

  C.概念形成

  D.观念转变

  开始考试点击查看答案
• 7在维纳的归因模式中，努力属于( )。

  A.内部的、稳定的、不可控制的

  B.内部的、不稳定的、可控制的

  C.外部的、稳定的、不可控制的

  D.外部的、不稳定的、可控制的

  开始考试点击查看答案
• 8个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做( )。

  A.成就动机

  B.内部动机

  C.自我效能感

  D.自我价值需要

  开始考试点击查看答案
• 9在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做( )。

  A.问题表征

  B.定势

  C.功能固着

  D.元认知

  开始考试点击查看答案
• 10加涅认为。学生智力技能的学习包括辨别、 ( )定义概念、规则和高级规则五个层次。

  A.知识运用

  B.知识领会

  C.综合分析

  D.具体概念

  开始考试点击查看答案