德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是

试卷相关题目

• 1学生学习不具有的特点是

  A.间接性

  B.组织计划性

  C.有效性

  D.社会性

  开始考试点击查看答案
• 2学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是

  A.奖惩的结果

  B.接受讲述

  C.获得事实材料

  D.有机体适应环境的必要条件

  开始考试点击查看答案
• 3按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于

  A.感觉运动阶段

  B.思维准备阶段

  C.思维阶段

  D.抽象思维阶段

  开始考试点击查看答案
• 4根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和

  A.应用

  B.统合

  C.价值的性格化

  D.言语行为

  开始考试点击查看答案
• 5在中小学，非正式群体的规模一般是

  A.10～15人

  B.男女生混合群体

  C.男生群体较女生大

  D.女生群体较男生大

  开始考试点击查看答案
• 6奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是

  A.可利用性

  B.可辨别性

  C.稳定性和清晰性

  D.目的性和合理性

  开始考试点击查看答案
• 7多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是

  A.变式

  B.定势

  C.具体化

  D.系统化

  开始考试点击查看答案
• 8技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是

  A.练习阶段

  B.认知和定向阶段

  C.初步掌握完整动作阶段

  D.动作协调和完善阶段

  开始考试点击查看答案
• 9在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是

  A.学习目的

  B.学习动机

  C.学习态度

  D.学习兴趣

  开始考试点击查看答案
• 10研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的

  A.客观与公正性

  B.正确性

  C.指导性和激励性

  D.学生的心理发展水平

  开始考试点击查看答案