根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括

试卷相关题目

• 1在下列矫正学生不良心理与行为的方法中，不属于行为主义方法的是

  A.代币奖励法

  B.行为塑造法

  C.代币迁移法

  D.系统脱敏法

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• 2运用“对偶故事法”研究道德发展的心理学家是

  A.皮亚杰

  B.奥斯古德

  C.柯尔伯格

  D.维果茨基

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• 3提出“应用智力”培养方案的心理学家是

  A.斯皮尔曼

  B.推孟

  C.加德纳

  D.斯腾伯格

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• 4迁移的格式塔关系转换理论的代表人物是

  A.贾德

  B.苛勒

  C.里德

  D.罗斯

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• 5动作技能形成的第二阶段是

  A.认知阶段

  B.练习阶段

  C.联系形成阶段

  D.自动化阶段

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• 6焦虑的基本成分不包括

  A.认知成分

  B.情感成分

  C.生理成分

  D.行为成分

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• 7发现教师的积极期待对学生具有正向引导作用的心理学家是

  A.皮亚杰

  B.柯尔伯格

  C.罗杰斯

  D.罗斯塔尔

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• 8教师职业角色形成的最后阶段是形成

  A.角色认知

  B.角色认同

  C.角色信念

  D.角色扮演

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• 9皮亚杰认为，影响和制约心理发展的因素主要包括

  A.成熟

  B.物理因素

  C.社会因素

  D.平衡化

  E.遗传

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• 10班杜拉认为，模仿的形式包括

  A.直接模仿

  B.间接模仿

  C.综合模仿

  D.象征模仿

  E.抽象模仿象征模仿

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