课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　）。

试卷相关题目

• 1竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，丽且还会（　）。

  A.提高学习和工作效率

  B.养成竞争意识

  C.导致教师管理公正

  D.促进团结协作

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• 2联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（　）。

  A.只具有个人的意义

  B.只具有小集团意义

  C.具有依赖兴趣的作用

  D.没有政治意义

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• 3在教学程序中，教师安排的程序性事项是（　）。

  A.教学程序

  B.教学过程

  C.教学事项

  D.教学方法

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• 4有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（　）。

  A.以教师为中心的讲授策略

  B.师生互动策略

  C.以学生为中心的发现学习

  D.合作学习策略

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• 5教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　）。

  A.思维品质

  B.学习内容

  C.学习结果

  D.知识技能

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• 6集体是群体发展的（　）。

  A.最终结果

  B.中间环节

  C.目标

  D.最高阶段

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• 7课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生闻发生（　）。

  A.连锁性感染

  B.互相监督

  C.互相帮助

  D.遵守纪律

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• 8研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的（　）。

  A.主要因素

  B.辅助因素

  C.外部互动因素

  D.环境因素

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• 9课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（　）。

  A.课堂约定

  B.课堂行为规范

  C.课堂纪律

  D.课堂行为

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• 10福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段、（　）

  A.关注生存阶段

  B.关注自我阶段

  C.关注情境阶段

  D.关注学生阶段

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