短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　）个组块。

试卷相关题目

• 1问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　）。

  A.刺激情境

  B.即定疑问

  C.思维状态

  D.思维起点

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• 2根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分勾符号学习、概念学习和（　）。

  A.公式学习

  B.命题学习

  C.原理学习

  D.推理学习

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• 3迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　）。

  A.桑代克

  B.苛勒

  C.奥苏伯尔

  D.贾德

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• 4下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（　）。

  A.态度学习迁移

  B.情感迁移

  C.知识与技能迁移

  D.气质迁移

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• 5由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　）。

  A.远景的间接性动机

  B.社会性动机

  C.间接性动机

  D.志向性动机

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• 6先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（　）。

  A.爬山法

  B.逆向工作法

  C.手段一目的分析法

  D.试误法

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• 7一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（　）。

  A.努力程度

  B.能力高低

  C.任务难度

  D.运气好坏

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• 8下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习、（　）

  A.有机体的成熟

  B.适应与创伤

  C.疲劳

  D.个体的经验

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• 9心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（　）。

  A.积极的社会功能

  B.应有的责任能力

  C.应有的责任义务感

  D.道德精神面貌

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• 10领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　）。

  A.信息加工

  B.学习活动

  C.复杂记忆

  D.理解

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