教师资格初中教师心理学2013年教师资格考试中学教育心理学试题(1)

题目内容

提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手、（　　）

2024-07-05

A.外化思路，进行显性教学

B.帮助学生牢固地记忆知识

C.提供多种变式，促进知识的概括

D.重视知识间的联系，建立网络化结构

E.结合具体学科，教授思维方法

题目答案

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1一般来说，元认知策略可分为（　　）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.监视策略
E.调节策略
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2心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（　　）。
A.动作的定向阶段
B.认知阶段
C.出声的外部言语动作阶段
D.联结阶段
E.自动化阶段
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3陈述性知识又叫描述性知识，如（　　）。
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
E.怎样骑车
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4以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（　　）。
A.桑代克
B.贾德
C.安德森
D.加特纳
E.吉克
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5班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　　）。
A.效果强化
B.直接强化
C.间接强化
D.替代性强化
E.自我强化
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6当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（　　）。
A.低年级学生
B.高年级学生
C.解决当务之急的问题时
D.培养长期稳定的态度时
E.说服对象原本有相反观点时
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