皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

试卷相关题目

• 1评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.常模参照评价

  D.标准参照评价

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• 2抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()。

  A.少年期

  B.青年初期

  C.青年晚期

  D.成年期

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• 3教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着( )。

  A.负相关

  B.正相关

  C.没有关系

  D.若有若无

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• 4“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( )。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 5在学校教育中起关键作用的是( )。

  A.学生

  B.教师

  C.教学内容

  D.教学方法

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• 6( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

  A.知识

  B.应用

  C.评价目标

  D.综合目标

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• 7少年期是指年龄在( )阶段的儿童。 ．

  A.6～11、12岁

  B.11、12～14、15岁

  C.14、15～17、1B岁

  D.3～6、7岁

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• 8根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。

  A.蜜蜂采蜜

  B.猴子练习攀爬

  C.病症导致的行为改变

  D.儿童模仿别人的行为

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• 9认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。

  A.儿童早期

  B.少年期

  C.青年初期

  D.青年晚期

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• 10两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

  A.正迁移

  B.负迁移

  C.横向迁移

  D.纵向迁移

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