课堂教学效率的高低取决于（    ）三大要素的相互协调。

试卷相关题目

• 1人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（    ）。

  A.身份与地位

  B.需要满足的程度

  C.交往方式与方法

  D.修养和处世方法

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• 2最早研究群体动力的心理学家是（    ）。

  A.科尔伯格

  B.勒温

  C.普雷斯顿

  D.苛勒

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• 3不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为(  )。

  A.违纪行为

  B.多动行为

  C.问题行为

  D.强迫行为

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• 4研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的(    )。

  A.环境因素

  B.主要因素

  C.外部互动因素

  D.辅助因素

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• 5课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（    ）。

  A.课堂规范

  B.课堂气氛

  C.课堂管理

  D.课堂纪律

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• 6“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是(    )。

  A.积极型

  B.对抗型

  C.消极型

  D.失控型

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• 7班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是(    )。

  A.接近陛

  B.补偿性

  C.竞争性

  D.相似性

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• 8影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（    ）。

  A.群体压力

  B.群体动力

  C.群体凝聚力

  D.群体规范

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• 9班级里小集团属于（    ）。

  A.联合群体

  B.正式群体

  C.松散群体

  D.非正式群体

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• 10当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是(    )。

  A.集权型

  B.民主型

  C.放任型

  D.无法确定

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